Δημόσιο Νηπιαγωγείο Καμπιών - Αναλιόντα

Πριν το πρόγραμμα

Πριν το σχέδιο, στο χώρο του παιχνιδότοπου, διαφαίνεται η ανάγκη για δημιουργία σκίασης, ενώ ταυτόχρονα, γύρω από αυτό παρατηρείται να υπάρχει λεπτή γκρίζα άμμος με μικρά χαλίκια, χωρίς φύτευση δέντρων ή άλλων φυτών. Το κτίριο βρίσκεται απέναντι από τον παιχνιδότοπο και η σκιά που δημιουργείται προς αυτόν από το κτίριο δεν είναι αρκετή, όσον αφορά στην ώρα της ημέρας που δημιουργείται η σκιά, αλλά και λόγω του ύψους του κτιρίου.

Τα παιδιά, κυρίως κατά τον Ιούνιο και Σεπτέμβριο, αντιμετωπίζουν το ζήτημα των υψηλών θερμοκρασιών και της έλλειψης σκίασης στο χώρο του παιχνιδότοπο. Συνεπώς, ο εντοπισμός του ζητήματος στην αυλή προέκυψε αβίαστα και τα παιδιά συμμετείχαν από τις εναρκτήριες δραστηριότητες στο πλάνο των δράσεων. 

Η ιδέα για την τοπιοτέχνηση σχεδιάστηκε αρχικά από τα παιδιά με τις συμβουλές και τη καθοδήγηση της συμβούλου ΑΠΕΠ, κυρίας Έλενας Τζιαμπάζη, η οποία επισκέφθηκε άμεσα το Νηπιαγωγείο μας μετά από πρόσκλησή μας και σχετική ενημέρωση για το όραμά μας.

Τα παιδιά αφου εντόπισαν το πρόβλημα συμμετείχαν ακολούθως μέσα από  δομημένες δραστηριότητες που αφορούσαν στον προβληματισμό και τη συζήτηση για να καταλήξουμε τελικά στο κατάλληλο μέσο σκίασης αλλά και στην έννοια της "σκιάς". Ακολούθως, τοποθέτησαν το σώμα τους στο χώρο ως "δέντρα" κι υπέδειξαν τα σημεία ανάγκης φύτευσης δέντρων. Στη συνέχεια, σχεδίασαν πως οραματίζονται την τοπιοτέχνηση του χώρου, ζωγραφίζοντας πάνω σε έντυπες ασπρόμαυρες πραγματικές  φωτογραφίες που αφορούσαν στις δύο πλευρές της αυλής όπου αποφασίσαμε να φυτευτούν τα δέντρα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι για το σχεδιασμό του πράσινου χώρου λήφθηκαν υπόψιν τα αρχιτεκτονικά σχέδια που έχουν εγκριθεί για ανέγερση νέου κτιρίου του Νηπιαγωγείου στον υφιστάμενο χώρο αυλής, τα οποία ζητήθηκαν από την αρχιτέκτονα, η οποία επιβεβαίωσε ότι το σχέδιο για τη δημουργία του πράσινου χώρου είναι κατάλληλο και δεν επηρεάζει το νέο πλάνο για την ανέγερση του νέου κτιρίου.

Μετά το πρόγραμμα

Μετά το σχέδιο, συνέχισε η διαδικασία υποβολής της αίτησης από τη Διευθύνουσα Νηπιαγωγό με τη συμπλήρωση των σχετικών εντύπων.

Για την υποβολή της αίτησης χρειάστηκε εκτενής μελέτη βάσει του Αναλυτικού Προγράμματος Προσχολικής Εκπαίδευσης και του Αναλυτικού Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης / Αειφόρου Ανάπτυξης για τον προγραμματισμό και σχεδιασμό του παιδαγωγικού πλάνου από τις εκπαιδευτικούς, έχοντας την ανατροφοδότηση της συμβούλου της ΑΠΕΠ, κυρίας Έλενας Τζιαμπάζη. Χρειάστηκε επιπλέον, η λήψη προσφορών για την οργάνωση του πλάνου κοστολόγησης αναγκών και δαπανών, όσον αφορά στην αγορά δέντρων, φυτών, εξοπλισμό, μέσων-υλικών και το σχεδιασμό του πλάνου συντήρησης.

Αναμένοντας την έγκριση της αίτησης, ξεκίνησε η διεξαγωγή δομημένων δραστηριοτήτων για την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Τα παιδιά είχαν εμπλακεί ενεργά, εντοπίζοντας με τις "φωτογραφικές μηχανές" τους, τα σημεία που χρειάζονται βελτίωση στο χώρο της αυλής του Νηπιαγωγείου,αναφέροντας τι τους αρέσει και τι όχι στην αυλή και τι θα ήθελαν να αλλάξουν. Μέσα από τις δομημένες δραστηριότητες του εκπαιδευτικού μας προγράμματος είχαν προκύψει καταγραφές, παρατηρήσεις, ιστογράμματα, πίνακες, σχετική επιστολή προς τον Πρόεδρο της Κοινότητας. 

Στη συνέχεια, τα παιδιά εντόπισαν τα φυσικά στοιχεία του περιβάλλοντος (δέντρα, φυτά, πευκοβελόνες, χώμα, κλαδιά, πέτρες, πινόλια, φύλλα, κουκουνάρια, σαλιγκάρια) στο χώρο της αυλής του Νηπιαγωγείου μας και ξεκίνησε η οργάνωση σχετικού κέντρου μάθησης με σχετικές συλλογές με στόχοι την παρατήρηση, διαχωρισμό και ταξινόμηση.

Οι δομημένες δραστηριότητες συνεχίστηκαν μέσα από τα γνωστικά αντικείμενα του Αναλυτικού Προγράμματος Προσχολικής Εκπαίδευσης, με την ενεργό εμπλοκή των παιδιών έχοντας ως στόχο την προώθηση της αειφόρου ανάπτυξης. 

Μετά την έγκριση της αίτησης του Νηπιαγωγείου μας στην πράσινη κατηγορία, η οποία μας επέτρεπε την άμεση υλοποίηση του έργου για δημιουργία του χώρου πρασίνου, ενημερώθηκαν όλοι οι εμπλεκόμενοι φορείς και ξεκίνησαν άμεσα τα έργα μετά από επικοινωνία  με τη Σχολική Εφορία Καμπιών στη βάση της στενής μας συνεργασίας.