Δημοτικό Σχολείο Περιστερώνας
Δράσεις
26/02/2026
Προετοιμασία ύδρευσης – τοποθέτηση λαστίχων στην αυλή
Eπαγγελματίες επισκέφθηκαν το σχολείο μας για τη συντήρηση και αναβάθμιση της γεώτρησης, όπως και την τοποθέτηση λαστίχων. Σε μεταγενέστερο στάδιο (επόμενη δράση), μέλη του Συνδέσμου Γονέων και εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν για την τοποθέτηση λαστίχων στο έδαφος, ώστε να διασφαλιστεί η ασφάλεια των παιδιών στο σχολείο. ...
14/02/2026
Εκσκαφή – Προετοιμασία εδάφους και δημιουργία παρτεριών
Πολύ σημαντική δράση στο σχολείο μας, που πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με τον Σύνδεσμο Γονέων, αφορούσε την εκσκαφή των χώρων που είχαν οριοθετηθεί από κοινού με τα παιδιά για τη δεντροφύτευση.Ακολούθησε η απομάκρυνση πετρών και μη κατάλληλου χώματος, και η αντικατάστασή του με νέο, κατάλληλα εμπλουτισμένο υπόστρωμα, ώστε να βοηθήσουμε στην ανάπτυξη των δέντρων που θα φιλοξενήσει ο κήπος μας....
04/02/2026
Όταν η προετοιμασία ανοίγει δρόμο στη δημιουργία
Η αρχή ενός υπέροχου ταξιδιού αειφορίας ξεκίνησε με τη χάραξη των χώρων για τη δεντροφύτευση. Παιδιά του σχολείου μας συμμετείχαν ενεργά, παρατηρώντας και κατανοώντας τη σημασία του σωστού σχεδιασμού (επιλογή χώρων και αποστάσεων). Τα παιδιά, μαζί με τους εκπαιδευτικούς της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, αντάλλαξαν ιδέες για τη δημιουργία ενός όμορφου σχολικού κήπου, και έπειτα συμμετείχαν στη χάραξη των χώρων της δεντροφύτευσης. Παράλληλα, μέσα από τη συνεργασία και την πρακτική συμμετοχή, κ...
15/10/2025
Τοπιοτέχνηση από Παιδιά Ε’ και Στ’ Τάξης
Τα παιδιά του σχολείου μας είχαν πολύ σημαντική συμμετοχή σε όλα τα στάδια της τοπιοτέχνησης:1. Επιλογή του χώρου: μετακίνηση στους χώρους του σχολείου και συζήτηση με τους/τις εκπαιδευτικούς Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και τα παιδιά της Ε και Στ τάξης.2. Δραστηριότητες: α) μελέτη κάτοψης του σχολείου, β) χρήση google maps από τα παιδιά και εξερεύνηση χώρων πρασίνου του σχολείου και της γύρω περιοχής, γ) επιτόπιες επισκέψεις, δ) καταγραφή αναγκών. ...
22/09/2025
Οραματισμός & Επιλογή Χώρου: Εμπλοκή παιδιών
Πραγματοποιήθηκε συζήτηση με όλα τα παιδιά του σχολείου αναφορικά με τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα. Το κάθε τμήμα δημιούργησε τη δική του ιδεοθύελλα με απόψεις για τις υφιστάμενες προκλήσεις στο σχολικό περιβάλλον και εισηγήσεις για βελτίωση.Επιπρόσθετα, έγινε διερεύνηση αναγκών στην αυλή του σχολείου με τις Ε’ και Στ’ τάξεις στα πλαίσια του μαθήματος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, μέσα από ιδεοθύελλα, συζήτηση, και επιτόπιες επισκέψεις για να προχωρήσουμε στην επιλογή των χώρων για το «Πρασι...