Δημοτικό Σχολείο Ορούντας

Φέτος η τελική μας γιορτή, αποτελείτο από δύο μέρη. Το κύριο μέρος ήταν η τελική γιορτή η οποία συμπεριλάμβανε κομμάτια που αφορούσαν την αγάπη των παιδιών προς τη φύση και την παρουσίαση δράσεων που είχαν σχέση με το πρόγραμμα "Πρασινίζω το Σχολείο μου, Πρασινίζω τη Γειτονιά μου". Συγκεκεριμένα παρουσίασαν με θεατρικό τρόπο τις ομαδικές εργασίες δημιουργίας παραμυθιού με ήρωες από τον κήπο και τη συλλογή από ιστορίες που έγιναν από συνεντεύξεις των γονιών, των παππούδων και γιαγιάδων των μαθητών μας.

 Πριν το καλλιτεχνικό πρόγραμμα, είχαμε οργανώσει έκθεση με σταθμούς μέσα από περιήγηση στο Σχολείο και στον κήπο μας, οι οποίοι αποτελούνταν κυρίως από δράσεις και δραστηριότητες που είχαν γίνει και είχαν σχέση με το εν λόγω πρόγραμμα (βλ. φωτογραφία με σταθμούς).

Διασυνδέοντας το "Πρασινίζω το Σχολείο μου" με τα γνωστικά αντικέιμενα και συγκεικριμένα μέσα από την Ενότητα "Φως" της Δ' τάξης, μελετήσαμε τις σκιές διαφορων αντικειμένων, πρώτα στην τάξη και μετά βγαίνοντας έξω, είδαμε σκιές από φυτά και καρπούς του κήπου μας. Είδαμε το σχήμα της σκιάς και τη χρησιμοποιήσαμε ως περίγραμμα για ένα πρόσωπο. Παρατηρήσαμε ότι σε διαφορετικές χρονικές στιγμές μέσα στη μέρα, το περίγραμμα/ σκιά, άλλαζε. Εξηγήσαμε τον λόγο και αποφασίσαμε ότι θα παρατηρήσουμε και τη δική μας σκιά σε διαφορες στιγμές στη μέρα.

 H μουριά μας μεγάλωσε, πρασίνισε και έκαμε καρπούς! Έτσι, αφού μελετήσαμε πώς θα κάναμε τη συγκομιδή, με ασφάλεια και προσχοή, συνεργαστήκαμε εκπαιδευτικοί, βοηθητικό προσωπικό και παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων και καταστρώσαμε το σχέδιο δράσης μας.  Τα μούρα, γνωστά και ως "βαβάτσινα" μαζεύτηκαμ, πλύθηκαν, μπήκαν στο ψυγείο και ετοιμάστηκαν για παρουσίαση!  Στη σχολική συγκέντρωση εξηγήσαμε στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές μας των μικρότερων τάξεων τι κάναμε, τη χρησιμότητα αυτού του δέντρου. Και φυσικά, όλες και ολοι μαζί γευτήκαμε, κάποια παιδιά για πρώτη φορά, τον γευστικότατο καρπό της βαβατσινιάς μας  από το "Πρασινίζω το Σχολείο μου".

Τα παιδιά φροντίζουν τον κήπο, ποτίζοντας με προσοχή και αγάπη τα φυτά στις γλάστρες! Ανά τακτά χρονικά διαστήματα, ανάλογα με την ηλιοφάνεια και την εποχή, εκ περιτροπής, όλα τα παιδιά αναλαμβάνουν να επιβλέπουν το κλείσιμο των φώτων και του βιντεοπροβολέα στις αίθουσες, καθώς επίσης και το πότισμα και ξεχόρτισμα του πράσινου χώρου. Για τα πιο δύσκολα όπως το κλάδεμα και τη μεταφορά των πρασινων απορριμάτων στο πράσινο σημείο, πάντα στο πλάι μας η Σχολική Εφορείας καθώς και μέλη της κοινότητας.

Τα παιδιά του Σχολείου μας έπαιξαν κυνήγι θησαυρού στον κήπο. Καρτούλες με πασχαλινά αυγουλάκια κρύφτηκαν σε διάφορα σημεία στον κήπο, στους διαδρόμους και στη βρύση του Σχολείου και περίμεναν τα παιδιά να τις βρουν. Με το σύνθημα, οι ομάδες μάζεψαν όσες περισσότερες καρτούλες μπορούσαν, με σεβασμό και αγάπη προς όλα τα φυτά του κήπου. Ακολούθησε η καταμέτρηση και φυσικά η ανακήρυξη των νικητών!  

Πολλά παιδιά βρήκαν την ευκαιρία να φροντίσουν τα φυτά, να ισιώσουν τις καρτέλες με τα ονόματά τους και να ξεχορτίσουν μικρά ζιζάνια!

  "Πρασινίζω το σχολείο μου - Μαθήματα Αειφορίας από το Χτες και το Σήμερα":  Μια σχολική έκδοση, από/με/για τις τις δράσεις της σχολικής μας μονάδας στα πλαίσια του προγράμματος «Πρασινίζω το σχολείο μου – Πρασινίζω τη γειτονιά μου» 

Σκοπός του προγράμματος είναι η ενίσχυση του Πρασίνου τόσο σε τοπικό επίπεδο συμβάλλοντας στη βελτίωση του μικροκλίματος, καθώς επίσης και η ανάπτυξη του εθελοντισμού και, κυρίως, της περιβαλλοντικής δράσης όλων, παιδιών, γονιών, εκπαιδευτικών, μελών της κοινότητας, τοπικών συνόλων. Έτσι οι δράσεις του προγράμματος σχεδιάζονται να είναι όσο το δυνατό περισσότερο συμμετοχικές και αλληλεπιδραστικές εμπλέκοντας όσα περισσότερα άτομα και μέλη της κοινότητας. Με οδηγό τα προαναφεθέντας, και αναγνωρίζοντας το γεγονός ότι η σχέση των ανθρώπων και κυρίως των παιδιών με το φυσικό τους περιβάλλον είναι σήμερα πολύ διαφορετική από ότι ήταν  στα περασμένα χρόνια, στα οποία οι άνθρωποι είχαν πιο άμεση αλληλεπίδραση και εξάρτηση από τη φύση, αποφασίστηκε η συλλογή αφηγήσεων από τους μεγαλύτερους. Ο σκοπός είναι οι αφηγήσεις αυτές να λειτουργήσουν ως ένα μέσο καθοδήγησης της πορείας των παιδιών στην ανακάλυψη νέων σχέσεων με όλα όσα τα περιβάλλουν και αποτελούν τον ζωτικό τους χώρο.  

Με αυτή λοιπόν την διαδικασία της συλλογής αφηγήσεων, και ιστοριών από τους παλαιότερους, προσπαθούμε,  κάνοντας ένα βήμα στο παρελθόν να πάρουμε δύναμη και γνώση για να προχωρήσουμε στο μέλλον - κάτι αντίστοιχο με τις αθλητριες και τους αθλητές, όταν παίρνουν φόρα πριν τα άλματά τους…

Η προσπάθειά αυτή αν και απλή στην υλοποίηση, εξυπηρετεί πολλούς από τους στόχους του προγράμματος.  Αρχικά δίνει την ευκαιρία στα μεγαλύτερα άτομα να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα και στην προσπάθεια του σχολείου. Επιπλέον ενθαρρύνει τα παιδιά να ερευνήσουν το παρελθόν, να ακούσουν τις αφηγήσεις των μεγαλύτερων, να τις καταγράψουν και λειτουργώντας σαν μικροί ερευνητές να κατανοήσουν μέσα από μια καθαρά βιωματική διαδικασία πώς συλλέγονται και καταγράφονται μαρτυρίες. Διασώζει αφηγήσεις που ίσως να μην είχαν ποτέ την αφορμή ή ευκαιρία να καταγραφούν, ενώ βοηθά στην συναισθηματική αλληλεπίδραση των συμμετεχόντων και αφήνει μηνύματα και ίσως προβληματισμούς στο μυαλό των παιδιών για το πως θα πρέπει να είναι η σχέση τους με το περιβάλλον τους.

Μια αρχαία κινέζικη παροιμία λέει « Στο σπίτι που κτίζει η ανθρωπότητα τόσες χιλιάδες χρόνια, εύχομαι να κατάφερα να έβαλα και εγώ ένα μικρό χρυσό καρφάκι». Σε αυτή την προσπάθεια για να «πρασινίσουμε» τον κόσμο γύρω μας δεν περισσεύει κανένας και καμία. Σας ευχαριστούμε θερμά που ανταποκριθήκατε με προθυμία και αγάπη στο κάλεσμά μας και που βοηθήσατε να βάλουμε όλοι και όλες μαζί κάποια «μικρά χρυσά καρφάκια». 

Με την αγάπη μας

Δρ. Χαρά Μακρυγιάννη (Διευθύνουσα), Θεοδώρα Παναγή, Παναγιώτα Παναγιώτου, Μαρία Χριστοδούλου, Ιωάννα Σταμέλου, Έλενα Κουππάρη (εκπαιδευτικοί 2024-2025)

 Τα παιδιά, έχοντας ως έμπνευση τον όμορφο κήπο μας και ερεθίσματα από διάφορα γνωστικά αντικείμενα, έφτιαξαν πανέμορφα, δημιουργικότατα έργα τέχνης με φυτά και ζώα .    Οι εικαστικές δημιουργίες αναρτήθηκαν σε πινακίδες για "συνομιλία" με παιδιά και γονείς και επισκέπτες, και έτυχαν επίσης αξιοποίησης σε σχολικές δράσεις ως γνωστικά ερεθίσματα και αφετηρίες εμπλουτισμού, όπως η έκδοση "Πρασινίζω το σχολείο μου...".

Τα παιδιά της Δ’ τάξης, στο πλαίσιο της παιδαγωγικής πτυχής του Προγράμματος «Πρασινίζω το Σχολείο μου, Πρασινίζω τη Γειτονιά μου» ξεχώρισαν συγκεκριμένες δράσεις από το μάθημα της Γεωγραφίας. Μελετήσαμε χάρτες, είδαμε πώς λειτουργεί το Υπόμνημα, το περίγραμμα και εφαρμόσαμε τις γνώσεις μας για να φτιάξουμε την αποτύπωση ενός παρτεριού / λασανιού του πράσινου χώρου σε χαρτόνι. 

  Αρχικά, σχεδιάσαμε το περίγραμμα ενός λασανιού. Είδαμε το σχήμα. Ξεκινήσαμε να σχεδιάζουμε τα δέντρα που υπάρχουν μέσα και διαπιστώσαμε ότι, όπως οι χάρτες, θα πρέπει να φτιάξουμε σκίτσα - σύμβολα τα οποία να υποδηλώνουν το κάθε φυτό και να βρούμε τη σωστή θέση στο σχεδιάγραμμα μας. Ακολούθως φτιάξαμε ένα Υπόμνημα για να γίνεται επεξήγηση του κάθε σκίτσου. Στη συνέχεια, πήραμε ρόλους και μετρήσαμε τις πλευρές του λασανιού μας. Μελετήσαμε την έννοια της κλίμακας στους χάρτες και υπολογίσαμε την κλίμακα που θα έπρεπε να χρησιμοποιήσουμε κι εμείς για να φτιάξουμε μια αποτύπωση του λασανιού μας σε χαρτόνι. Περισσότερα στις φωτογραφίες μας.

Χωρίσαμε τα φυτά, που φυτέψαμε, σε κατηγορίες ανάλογα με το άρθρο που παίρνουν και (συνδέοντας την Ενότητα 8 και 9 του Αναλυτικού Προγράμματος),  δουλέψαμε σε εργασίες για το πώς δομείται ο πληθυντικός αριθμός στην ελληνική γλώσσα.

Μεγάλη τιμή για Δημοτικό Σχολείο Ορούντας: Επιλεγήκαμε να φιλοξενήσουμε εκπαιδευτικούς από το Βέλγιο στα πλαίσια "job shadowing".     Πιο συγκεκριμένα, στις 17/2/2025 στις 10:00, υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας εκπαιδευτικούς από το Βέλγιο, που βρίσκονται στην Κύπρο για να παρακολουθήσουν τις εργασίες της Μονάδας Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΠΕΑΑ) του ΥΠΑΝ. Οι εκπαιδευτικοί επισκέφτηκαν το σχολείο μας στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής παρακολούθησης του προγράμματος «Πρασινίζω το σχολείο μου Πρασινίζω τη γειτονιά μου», το οποίο εφαρμόζεται στο Δημοτικό Σχολείο Ορούντας, σε συνεργασία με τα οργανωμένα σύνολα της κοινότητας Ορούντας και τη Μονάδα Εκπαίδευσης για το ΠΕΑΑ του ΥΠΑΝ. 

  Τα παιδιά μας μαζί με τις εκπαιδευτικούς τους, τη Διευθύνουσα και το προσωπικό του σχολείου, τον Πρόεδρο του Συνδέσμου Γονέων του Δημοτικού Σχολείου Ορούντας και με τη στήριξη της Σχολικής Εφορείας, παρουσίασαν τις δράσεις στους, μέσα από ένα δημιουργικό πρόγραμμα με τραγούδι, αφήγηση ιστοριών που έγραψαν και εικονογράφησαν τα ίδια, υγεινό πρόγευμα και upcycling (αναβαθμιστική ανακύκλωση) με την καθοδήγηση της fashion designer Χριστίνας Χρίστου.

  Ευχαριστούμε τη Μονάδα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΠΕΑΑ) του ΥΠΑΝ, και ειδικά την Ανώτερη Λειτουργό Εκπαιδευτικού Προγραμματισμού, Προϊσταμένη Μονάδας Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΠΑΑ), Δρ. Αραβέλλα Ζαχαρίου και τη Σύμβουλο του σχολείου μας κ. Σιμόνη Παρτακίδου για την ευκαιρία που έδωσαν στα παιδιά μας να μοιραστούν γνώσεις και εμπειρίες. 

   Οι υπέροχοι/ες φιλοξενούμενοί/ες έμειναν κατευχαριστημένοι/ες! Συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες και στο τέλος χάρισαν στο σχολείο αναμνηστικά από τα δικά τους σχολεία και εξέφρασαν την επιθυμία τους για περαιτέρω συνεργασία. Οι φωτογραφίες μιλούν από μόνες τους. 

   Στο μάθημα των Αγγλικών βγήκαμε έξω, μετρήσαμε πόσα φυτά έχουμε από το κάθε είδος  και εντοπίσαμε με τη βοήθεια του google translate στο εργαστήριο ΗΥ τις ονομασίες τους στην αγγλική γλώσσα.

   Εφαρμόζοντας τους κανόνες για τη δόμηση του πληθυντικού, χωρίσαμε τα μετρήσιμα (countable) από τα μη μετρήσιμα (uncountable) και γράψαμε τη μορφή που έχει το κάθε φυτό στον πληθυντικό (plural).  Σε μια επόμενη βόλτα στον κήπο μας, χρησιμοποιώντας τον πληθυντικό, φτιάξαμε προτάσεις προφορικά για το ποια φυτά έχουμε σε κάθε μέρος, του Σχολείου μας, χρησιμοποιώντας φράσεις, τοπικούς προσδιορισμούς και ελέγξαμε τον εαυτό μας. 

Πρόγραμμα για παιδιά με Μεταναστευτική Βιογραφία

Συνδυάζοντας τις Ενότητες 5 και 7 του Αναλυτικού μας Προγράμματος, μετά από μια βόλτα στον κήπο, πήραμε τις ονομασίες των φυτών και τις διαβάσαμε, εντοπίζοντας το κάθε φυτό. Βλέποντας τις καταλήξεις, χωρίσαμε και ταξινομήσαμε τα φυτά μας ανάλογα με το άρθρο που παίρνουν. 

 Ανάμεσα στα δέντρα που έχουμε στο σχολείο μας, είναι και μία λεμονιά και μία πορτοκαλιά., πού τώρα την άνοιξη έχουν ανθίσει και μοσχοβολούν.  Συνδυάσαμε, λοιπόν, την Ενότητα 8 με τα φρούτα και λαχανικά, που έχουμε στο Αναλυτικό μας Πρόγραμμα. Είδαμε ότι οι καρποί των δέντρων αυτών έχουν την ίδια λέξη, αλλά με διαφορετικό τονισμό. Διαχωρίσαμε τις λέξεις σε δέντρα και καρπούς και εφαρμόσαμε μετά την ίδια «στρατηγική» και σε άλλα φυτά. Σκεφτήκαμε και γράψαμε προτάσεις στο τετράδιο μας. 

Πόσα κοστίζει το κάθε φυτό;  Στο μάθημα των Μαθηματικών των τάξεων Δ΄ και Ε, μελετήσαμε είδη προβλημάτων που συνδύαζαν πρόσθεση και πολλαπλασιασμό. Έχοντας στη διάθεσή μας τον πίνακα παραγγελίας των φυτών και την τιμή του κάθε φυτού, καθώς και τα παραδείγματα των βιβλίων των μαθηματικών, συζητήσαμε και δημιουργήσαμε διάφορα μαθηματικά προβλήματα, βοηθώντας στη διαδικασία του υπολογισμού των αναγκών και του κόστους αγοράς των φυτών.  Στη συνέχεια, ανταλλάξαμε τα προβλήματα και τα λύσαμε.

    Στο μάθημα των Μαθηματικών της Στ΄ τάξης, τα παιδιά έχοντας στη διάθεση τους το δελτίο παραγγελίας των φυτών για τον κήπο του σχολείου, διεκπεραιώσαμε μαθηματικές διερευνήσεις που αφορούσαν το «Τι μέρος του συνόλου» ήταν το κάθε είδος φυτού που είχε παραγγελθεί.  Δείγματα των εργασιών μας στις φωτογραφίες.

 Έχοντας ως απώτερο σκοπό να αξιοποιήσουμε το εν λόγω πρόγραμμα προς όφελος των παιδιών σε όλους τους τομείς, προσεγγίσαμε με διαθεματικό τρόπο την ευκαιρία αυτή σε πολλά μαθήματα. Έτσι στο μάθημα των Ελληνικών, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε ένα ομαδικό παραμύθι με όλα τα παιδιά των τάξεων Α΄ και Β΄. Κάθε παιδί δημιούργησε τη δική του σελίδα με θέμα τη σχολική αυλή, τα φυτά και τα ζώα της αυλής μας. Οι σελίδες αυτές, αφού ενώθηκαν σε μια λογική σειρά, δημιούργησαν το παραμύθι μας με τίτλο «Οι γάτες φοβούνται τις μέλισσες ή οι μέλισσες τις γάτες;» Σε μια άλλη προσπάθεια, τα παιδιά, χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά, έφτιαξαν εξώφυλλα για τα βιβλία που δημιούργησαν με τη φαντασία τους! Το μήνυμα του παραμυθιού ήταν βασισμένο στην αρχή της ειρηνικής συνύπαρξης και της ισορροπίας της φύσης.

   Μέσα στα πλαίσια των διαθεματικών δραστηριοτήτων του προγράμματος «Πρασινίζω το σχολείο μου, πρασινίζω τη γειτονιά μου» τα παιδιά των τάξεων Δ΄, Ε΄, και Στ΄ εργάστηκαν στο μάθημα των Ελληνικών και της Τέχνης, με στόχο τη συγγραφή και δημιουργία ενός παραμυθιού.  Στο αρχικό στάδιο, τα παιδιά χρησιμοποίησαν σκληρό χαρτόνι από ανακυκλώσιμες συσκευασίες, το οποίο αφού κόπηκε και διπλώθηκε σε σχήμα βιβλίου βάφτηκε στο μάθημα της Τέχνης με τα χρώματα της αρεσκείας τους.  Στη συνέχεια τα παιδιά επέλεξαν τον πρωταγωνιστή ή την πρωταγωνίστρια της ιστορίας τους που θα έπρεπε να είναι ένα αντικείμενο, ή ένα φυτό ή ζώο του σχολικού μας περιβάλλοντος. Τα παιδιά, εκφραστηκαν ελεύθερα και διηγηθηκαν με δημιουργική γραφή την ιστορία του ήρωα ή της ηρωίδας τους περιγράφοντας περιπέτειες που έζησαν ή σκηνές από την καθημερινότητά τους.  Οι ιστορίες δακτυλογραφήθηκαν στους ΗΥ του εργαστηρίου του σχολείου μας και τέλος ενώθηκαν με το εξώφυλλο του βιβλίου που φτιάχτηκε με τα ανακυκλώσιμα χαρτόνια. Το αποτέλεσμα εντυπωσιακό όπως μαρτυρούν και οι φωτογραφίες.

Φιλαναγνωσίας δράσεις: Από τα πιο όμορφα μέρη του σχολείου μας είναι πλέον ο πράσινος χώρος μας. Εκεί διαβάζουμε τα βιβλία μας, ατομικά ή σε μικρές ομάδες, και απολαμβάνουμε την ανάγνωση καθώς και την επαφή με τα φυτά μας.

Ο ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΣ ΜΑΣ ΚΩΔΙΚΑΣ

 Δημοτικό Σχολείο Ορούντας:  το μικρό σχολείο με τη μεγάλη καρδιά!

Αγαπάμε τη φύση, φροντίζουμε τον πλανήτη μας!

 1.  🌼 Φυτεύουμε λουλούδια και δέντρα για να ομορφαίνει ο κόσμος μας.

2.  🐾 Φροντίζουμε τα ζώα, τα αγαπάμε και τους δείχνουμε σεβασμό.

3.  🗑️ Χωρίζουμε τα σκουπίδια, κάνουμε ανακύκλωση και κομποστοποίηση.

4.  🧃 Επαναχρησιμοποιούμε υλικά – φτιάχνουμε όμορφες κατασκευές με φαντασία!

5.  💧 Σώζουμε το νερό – δεν το σπαταλάμε όταν πλένουμε χέρια ή ποτίζουμε.

6.  🔌 Κλείνουμε τα φώτα και τους υπολογιστές όταν δεν τους χρειαζόμαστε.

7.  🌞 Πιστεύουμε στην καθαρή ενέργεια – μαθαίνουμε για τον ήλιο και τον άνεμο.

8.  📚 Μαθαίνουμε για τη φύση και τη Γη μας μέσα και έξω από την τάξη.

9.  🎨 Ζωγραφίζουμε, τραγουδάμε και παίζουμε με οικολογικά μηνύματα!

10.  🤝 Είμαστε ομάδα! Μαθητές/τριες, δάσκαλες, γονείς, μέλη της Κοινότητας, ενώνουμε δυνάμεις για ένα πράσινο σχολείο!