Δημοτικό Σχολείο Περνέρα

Το Τμήμα Δασών ανταποκρίθηκε στην επιστολή των παιδιών και έφερε στο σχολείο δύο φορτηγά με wood chip. Παιδιά των Στ΄ τάξεων το άπλωσαν εκεί όπου θα δημιουργηθούν οι δύο «χώροι ξεκούρασης» (με δέντρα και παγκάκια).

Τα παιδιά παρατηρούν καθημερινά τις ανάγκες των φυτών και προβαίνουν σε ενέργειες συντήρησης όπως:

• Λίπανση φυτών που φαίνονται αδύνατα.
• Πότισμα φυτών με λάστιχα μέχρι να διορθωθεί μια βλάβη που παρουσιάστηκε στο σύστημα ποτίσματος.
• Στήριξη φυτών που «λύγισαν» από τους δυνατούς ανέμους.

Όλοι για το σχολείο! Παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί, πέρασαν ένα ξεχωριστό πρωινό Σαββάτου, φροντίζοντας τη σχολική αυλή. Ξεχόρτισαν, φύτεψαν αρωματικά φυτά και άπλωσαν wood chip στους χώρους που έγινε δεντροφύτευση.

Τα παιδιά της τέταρτης τάξης μελέτησαν τα πλεονεκτήματα της εδαφοκάλυψης με wood chip. (μείωση της εμφάνισης ζιζανίων, συγκράτηση της υγρασίας του εδάφους, βελτίωση της ποιότητας του εδάφους με την πάροδο του χρόνου)  Μια μητέρα ενημέρωσε τη δασκάλα της τάξης ότι το Τμήμα Δασών μπορεί να μας παρέχει δωρεάν το συγκεκριμένο υλικό. Έτσι, τα παιδιά της τρίτης τάξης ανέλαβαν να γράψουν μια επιστολή (στο μάθημα Ελληνικών), ζητώντας από το Τμήμα Δασών να προμηθεύσει το σχολείο με wood chip.

Μαθητές/μαθήτριες της Στ' τάξης ξεχορτίζουν ένα από τους χώρους της σχολικής αυλής, ώστε να φυτευτούν αρωματικά φυτά και ακολούθως να γίνει εδαφοκάλυψη με wood chip.

Φυτεύτηκαν δέντρα και καλλωπιστικοί θάμνοι περιμετρικά της σχολικής αυλής.  Παιδιά της Στ’ τάξης βοήθησαν τους κηπουρούς ώστε η δεντροφύτευση να γίνει σύμφωνα με το σχέδιο τοπιοτέχνησης που ετοίμασαν. 

Η επιλογή του χώρου έγινε από τους ίδιους τους μαθητές. Οι μαθητές συχνά εκφράζουν την επιθυμία τους για περισσότερα δέντρα και παγκάκια όχι μόνο για ξεκούραση κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων αλλά και για διεξαγωγή υπαίθριων μαθημάτων που τους ευχαριστούν ιδιαίτερα. Ακόμη εκφράζουν τη δυσφορία τους όταν ο θόρυβος από τον δρόμο τους ενοχλεί όταν βρίσκονται στο γήπεδο καλαθόσφαιρας. Η Ε΄ τάξη (στο μάθημα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης) ετοίμασε ένα ερωτηματολόγιο σχετικό με τον χώρο της σχολικής αυλής, που δόθηκε σε όλα τα παιδιά. Έγινε καταγραφή των αποτελεσμάτων και επιλέγηκαν οι χώροι για διαμόρφωση σύμφωνα με τις προτιμήσεις των παιδιών. Δόθηκαν φωτογραφίες των επιλεγμένων χώρων και ζητήθηκε από παιδιά να σχεδιάσουν τις ιδέες τους (στο μάθημα της Τέχνης) για διαμόρφωση των χώρων αυτών.