Πριν το πρόγραμμα

Το Δημοτικό Σχολείο Αυγόρου Β' άρχισε να λειτουργεί το 1996 και το σχολικό κτίριο διακρίνεται για το πρωτότυπο αρχιτεκτονικό του σχέδιο. Διαθέτει σύγχρονες αίθουσες διδασκαλίας, σύγχρονα εξοπλισμένα εργαστήρια και άνετους χώρους διοίκησης. Όλα έχουν ως επίκεντρο τη μεγάλη πλακόστρωτη αυλή, η οποία, όμως, βρίσκεται ολόχρονα εκτεθειμένη στην έντονη ηλιακή ακτινοβολία, συνθήκη που υποχρεώνει τα παιδιά του σχολείου να αναζητούν και να επιδιώκουν τους λίγους σκιερούς χώρους για συναναστροφή και παιχνίδι. Παρόλο που ο δραστήριος Σύνδεσμος Γονέων έχει σχεδιάσει πολύχρωμα κι ελκυστικά επιδαπέδια παιχνίδια, εντούτοις αυτά μένουν αναξιοποίητα τον περισσότερο χρόνο, γιατί η ζέστη δεν επιτρέπει στα παιδιά να τα απολαύσουν. Επιπρόσθετα, η ανατολικότερη πτέρυγα του σχολικού κτιρίου, αντιμετωπίζει το πρόβλημα της υπερθέρμανσης, καθιστώντας το περιβάλλον των τεσσάρων αιθουσών διδασκαλίας, ανυπόφορο χώρο εργασίας. Με αυτά τα δεδομένα, το πρόγραμμα ΠρασινίΖΩ πρόσφερε την ευκαιρία να συζητήσουμε με τα παιδιά όλων των τάξεων την προοπτική να καταθέσουμε ένα Σχέδιο Δράσης που κύριο στόχο θα είχε την αντιμετώπιση των καιρικών συνθηκών και της έλλειψης σκιάς στην πλακόστρωτη αυλή. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν κι επιβιβάστηκαν για ένα ταξίδι δημιουργικότητας, αποτελεσματικής συνεργασίας και συλλογικής ευθύνης.  

Μετά το πρόγραμμα

Σήμερα, άνοιξπη 2025, έχουμε ήδη αξιοποιήσει το 50% του συνολικού εμβάσματος που κατατέθηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο στη Σχολική Εφορεία Αγίας Νάπας και έχουμε υλοποιήσει τις περισσότερες από τις δράσεις του Σχεδίου Δράσης για την πρωτη χρονιά εφαρμογής του προγράμματος ΠρασινίΖΩ στο Δημοτικό Σχολείο Αυγόρου Β.

ΦΑΣΗ ΠΡΩΤΗ:

Τα παιδιά του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου του πρώτου τριμήνου σε συνεδρίαση τους ενημερώθηκαν από τη διευθυντική ομάδα για την έγκριση της συμμετοχής του Σχολείου τους στο ΠρασινίΖΩ και αφού συζήτησαν διάφορες ιδέες αποφάσισαν να ζητήσουν βοήθεια από τα μέλη του Συνδέσμου Γονέων του Σχολείου τους και μαζί να οργανώσουν τα πρώτα βήματα. Η ταμίας του Σ.Γ. κ. Πόπη Χριστοφή Σοφοκλέους, που εργάζεται στο Τμήμα Γεωργίας τους πρότεινε να έρθουν σε επικοινωνία με την Γεωπόνο κ.Γεωργία Σάρδαλου, ζητώντας της να επισκεφθεί το σχολείο και να βοηθήσει τα παιδιά στον σχεδιασμό της παρέμβασης που θα επιχειρούσαν. 

Μετά την τηλεφωνική επικοινωνία της προέδρου του ΚΜΣ τελειόφοιτης Μαρίλιας Γεωργίου, με την υπεύθυνη Γεωπόνο, ετοιμάστηκε μία επιστολή την οποία υπέγραψε η ίδια η μαθήτρια και με την οποία τα παιδιά απηύθυναν γραπτή πρόσκληση στην κ.Σάρδαλουιδιά των τμημάτων Α', Β', Γ' Δ', και Ε΄) έχουν φυτέψει τη δική τους μουριά (άγονη σικαμιά) στην κεντρική πλακόστρωτη αυλή. Πρώτος στόχος τους είναι να αποκτήσουν σκιά πάνω από τα επιδαπέδια παιχνίδια της αυλής, ώστε να μπορούν να τα απολαμβάνουν. Επιπρόσθετα, όμως, η κάθε τάξη επέλεξε τον δικό της χώρο και φύτεψε τη δική της μουριά, ώστε στο μέλλον να μπορούν να οργανώνουν εκεί, κάτω από τη σκιά του δέντρου τους, διάφορες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Οι τελειόφοιτοι, από την άλλη, έχοντας μία επιφύλαξη στην αλλαγή κι επειδή δεν ήθελαν να παρέμβουν στο πλακόστρωτο όπως το γνώρισαν πέντε χρόνια, επέλεξαν να δημιουργήσουν έναν κήπο με αρωματικά και αναρριχητικά φυτά κοντά στο κλιμακοστάσιο. Πολύ σημαντική ήταν η βοήθεια του κ.Αναστάση Ράλλη, που ως επαγγελματίας κηπουρός, εξήγησε στα παιδιά πώς γίνεται το σωστό φύτεμα. 

ΦΑΣΗ ΔΕΥΤΕΡΗ:

Ένας από τους ομίλους που λειτουργούν στο Σχολείο μας είναι ο Περιβαλλοντικός. Αποτελείται από δώδεκα παιδιά τα οποία προέρχονται και από τις έξι τάξεις του Σχολείου. Ο εκπρόσωπος του Περιβαλλοντικού Ομίλου, τελειόφοιτος Μάθιου Πιερουλλής, ανέλαβε να τηλεφωνήσει σε ένα από τα φυτώρια της κοινότητας Αυγόρου και να παραγγείλει τα επόμενα επτά δέντρα, τα οποία θα φύτευαν τα παιδιά της Ε' και Στ' τάξης στη νοτιοανατολική πλευρά των τάξεων τους, για να αντιμτωπίσουν την υπερθέρμανση κατά τους θερμούς μήνες του χρόνου. Επέλεξαν μουριές που είναι φυλλοβόλα, για να επιτρέπουν στον ήλιο να ζεσταίνει τις τάξεις τους κατά τους χειμερινούς μήνες.