Λύκειο Αγίου Σπυρίδωνα

 Το Λύκειο Αγ. Σπυρίδωνα χτίστηκε πριν από 30 χρόνια, σε μια περιοχή χωρίς πάρκα και άλλους χώρους πρασίνου, δίπλα από ακαλλιέργητα κατάξερα χωράφια, και γειτνιάζει με αποθήκες και βιοτεχνίες της Βιομηχανικής Περιοχής της Λεμεσού. Συνεπώς υφίσταται σε μεγάλο βαθμό τις συνέπειες της κλιματικής κρίσης,  αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα με τα όμβρια ύδατα και με την ανεπάρκεια σε κατάλληλους και βιώσιμους χώρους αναψυχής και βιωματικής μαθησης, με αρνητική επίδραση στην καθημερινότητα και ποιότητα ζωής των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών μας.

Δηλώσαμε συμμετοχή στο πρόγραμμα γιατί θέλουμε πόρους για να βελτιώσουμε τον σε μεγάλο βαθμό άχαρο σχολικό μας χώρο και να στηριχθεί από το κράτος η μαθητική μας κοινότητα σε μια συλλογική δημιουργική, ενθουσιώδη προσπάθειά μας για βελτίωση του περιβάλλοντος μόρφωσης και παροχής προοπτικών για βελτίωση της ζωής των παιδιών. Προσδοκούμε να εμπλέξουμε όσο το δυνατόν περισσότερα μέλη της σχολικής μας κοινότητας σε αυτό το καλά οργανωμένο και αξιόλογο project με σημαντικές οικολογικές συνιστώσες, γεγονός που  πιστεύουμε ότι θα συμβάλει καθοριστικά στην περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση για τη διάσωση του πλανήτη μας και θα τους δώσει την ευκαιρία να ξεδιπλώσουν τα ταλέντα τους, να ενισχύσουν τις ερευνητικές και συνεργατικές τους δεξιότητες, να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση και να αποκτήσουν μια στάση ζωής που να διέπεται από την έγνοια για το συλλογικό καλό, τον σεβασμό και τη φροντίδα για το περιβάλλον και για τον χώρο μέσα στον οποίο ζουν.

Φορείς Συνεργασίας

Οι μαθητές/τριες έχουν εμπλακεί και θα εμπλακούν σε όλη τη διαδικασία υλοποίησης του προγράμματος με τη συνδρομή των εκπαιδευτικών, της Σχολικής Εφορείας και του Συνδέσμου Γονέων, ιδιωτών και άλλων φορέων: 

Επιλογή και σχεδιασμός του χώρου

Η εργασία ξεκίνησε με ιδεοθύελλα ομάδας εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών, ώστε να φανούν οι ανάγκες και οι προτεραιότητες για τη σχολική μας κοινότητα. Η επιλογή του χώρου ήταν ομόφωνη, γεγονός που αποδεικνύει την ανάγκη της μαθητικής μας κοινότητας για ανάπλαση του συγκεκριμένου χώρου.

- Στο σχέδιο τοπιοτέχνησης έγινε ανασχεδιασμός της κάτοψης της αυλής. Η  δημιουργία του νέου σχεδίου έγινε μέσω εξειδικευμένων σχεδιαστικών λογισμικών (CAD). 

- Αυτού του σχεδιασμού προηγήθηκε καταρχάς η απεικόνιση/αποτύπωση και επιτόπιος σχεδιασμός - εφαρμογή Γεωγραφικών Συστημάτων Αναφοράς (GIS) συγκεκριμένα μέσω του Google Earth Pro, του υφιστάμενου χώρου. 

- Στη συνέχεια, έγινε η φωτογραφική αποτύπωση του υφιστάμενου χώρου και επιτόπιες μετρήσεις και σχεδιαστική αποτύπωση της υφιστάμενης κατάστασης από ομάδα μαθητών/τριών με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους (εκπαιδευτικοί Τέχνης και Αρχιτεκτονικού σχεδίου), με τη συνδρομή της Σχολικής Εφορείας.Οι ασκήσεις σχεδίασης συνεχίστηκαν και στην τάξη από την ομάδα μαθητών/τριών με αποτέλεσμα πληθώρα σχεδιαστικών προτάσεων.

- Η επιλογή των φυτών έγινε από ομάδα εκπαιδευτικών (Βιολογίας) και μαθητών/τριών μετά από μελέτη του Οδηγού για τη Δημιουργία του Κυπριακού Κήπου (Τμήμα Δασών), και λαμβάνοντας υπόψη τις εισηγήσεις του κηπουρού του Σχολείου και του επιστάτη της Σχολικής Εφορείας Πολεμιδιών. Πραγματοποιήθηκε, επίσης, επίσκεψη εκπαιδευτικών σε ειδικό φυτώριο, για την επιλογή των πιο κατάλληλων φυτών και για την κοστολόγηση. Πιο συγκεκριμένα λήφθηκαν υπόψη  οι ιδιαιτερότητες του χώρου (υπόστρωμα, υποδομές, σχολικό περιβάλλον, προσβασιμότητα, ασφάλεια και εξωραϊσμός του χώρου) και οι ανάγκες σε σκίαση και αναψυχή όπως και συνεισφορά στην απάμβλυνση της κλιματικής αλλαγής, αλλά και υποστήριξη της βιοποικιλότητας και ενίσχυση της εξοικονόμησης νερού. Τα δέντρα, θάμνοι και πόες που επιλέχθηκαν για φύτευση αφορούν κυρίως αειθαλείς, ξηρανθεκτικές ιθαγενείς ποικιλίες όπως και αρκετά αρωματικά και μελισσοκομικά είδη. 

- Η επιλογή του αρχικού σχεδίου έγινε με συμμετοχική διαδικασία, δόθηκαν εισηγήσεις και εκφράστηκαν οι απόψεις των μαθητών/τριών επί των διάφορων προτάσεων, ώστε να συναποφασιστεί η τελική μορφή του σχεδίου που υποβλήθηκε. Επιλέχθηκε συνδυασμός στοιχείων από συγκεκριμένα σχέδια και έγινε ο τελικός σχεδιασμός σε CAD.

- Ακολούθως έγινε εκ νέου επιτόπια επίσκεψη της Σχολικής Εφορείας Κάτω Πολεμιδιών στην οποία έγινε ανταλλαγή απόψεων με την προτεινόμενη συντονιστική Επιτροπή του προγράμματος, καταλήγοντας σε προτάσεις και οδηγίες όσον αφορά στις σχετικές παρεμβάσεις για την αναδιαμόρφωσή του υφιστάμενου χώρου.

- Ακόμη έγιναν υποβοηθητικές επιτόπιες συναντήσεις με προσφοροδότες που αφορούσαν στην τοπιοτέχνηση και ιδιαιτερότητες που παρουσιάζει ο χώρος. (π.χ. για την προετοιμασία του εδάφους)

Υλοποίηση του προγράμματος (ανανεώνεται συνεχώς)

Η συνεισφορά των γονέων/κηδεμόνων του Σχολείου είναι πολύ σημαντική, καθώς έχουν ήδη εμπλακεί στη διαδικασία προετοιμασίας της πρότασης μέσω του Σύνδεσμου Γονέων και Κηδεμόνων και προσφέρουν εθελοντικά τη βοήθειά τους στις φυτεύσεις και προετοιμασία των ανθώνων.

Τέλος, έγινε συνεννόηση με τον πρόεδρο της Σχολικής Εφορείας Πολεμιδιών για την εμπλοκή και στήριξή τους στην πορεία υλοποίησης της πρότασης έτσι είναι παρόντες σε κάθε δράση που υλοποιούμε στο χώρο. Επιπλέον μας έκαναν δωρεά αρκέτα απο τα παλέττα για τους ανθώνες.

Έγιναν συμβουλευτικές επισκέψεις και τηλεφωνική επικοινωνία των εκπαιδευτικών στο Δασικό Φυτώριο Φασουρίου για την τελική επιλογή και προσφέρθηκαν ως δωρεά πολλά δεντδρύλια και θάμνοι για τις φυτεύσεις.

Η συνεργασία και εμπλοκή των τοπικών επιχειρήσεων και ιδιωτών είναι ιδίαιτερα εποικοδομητική και ιδιαίτερη συνεισφορά είχαμε από την εταιρεία BOTTLES καθώς και αυτοί χορήγησαν δωρεάν πολλά παλέττα για τους ανθώνες. Τα χωματουργικά και την φύτευση και τοποιοτέχνηση ανέλαβαν αντίστοιχα οι εταιρίες Δημητρης Χ. Σπίθας και P&E Garden Center και η αρμονική συνεργασία έφερε ένα πολύ καλό αποτέλεσμα από τη μια με τη συμμετοχή του εξειδικευμένου προσωπικού τους αλλά και τη  συμμετοχή των μαθητών/τριων και εκπαιδευτικών ενεργά στην όλη διαδικασία, σχεδιασμού, φύτευσης, συντήρησης. Αντιμετωπίστηκαν όλες οι δυσκολίες (προβλήματα με άρδευση, συντήρηση φυτών, ζημιές από εξωτερικούς παράγοντες) με επιτυχία και οι δράσεις και συνεργασία συνεχίζονται.

Η εθελοντική προσφορά των μαθητών/τριών σε όλες τις δρασεις είναι αξιοθαύμαστη και το ενδιαφέρον τους για συμμετοχή συνεχές. 

Οι ανθώνες,  κατασκευασκευάστηκαν  με υλικά από δωρεές (παλέτες) από ομάδα μαθητών/τριών με καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους (εκπαιδευτικοί Σχεδιασμού και Τεχνολογίας)

Η εμπλοκή και δράση των ομάδων μαθητών/τριών στο σχεδιασμό, επιλογή φυτών αλλά και του Κ.Μ.Σ στη διαδικασία, υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, ήταν συνεχής, ενισχύθηκε με τις δράσεις της ομάδας κατασκευής ανθώνων και της ομάδας μπογιατίσματος και ομάδες φύτευσης/συντήρησης. 

Η εμπλοκή της συντονιστικής Επιτροπής του Προγράμματος και της Διευθυντικής ομάδας του σχολείου επίσης ήταν καθοριστική ιδιαίτερα στο συντονισμό, τελικό σχεδιασμό και υποβολή της πρότασης αλλά και στη υλοποίηση και παρακολούθηση στη συνέχεια.